「楽しんでもらえた。でも、それだけでいいのかな」。
その小さな引っかかりを、誰にも聞けずにいるあなたへ

歌が終わる。拍手が起きる。「楽しかったよ」と言ってもらえる。

それなのに、帰り道にふと、小さな引っかかりが残る。

高齢者施設で音楽レクを任されている方。

障がいのあるお子さんの支援現場で、音楽の時間を受け持つ方。

成人の障害のある方の支援の現場で、音楽を取り入れている方。

音楽教室で、発達の気になる生徒さんと向き合う方。

そして、ご家族の介護や支援のなかで、音楽を役立てたいと考えている方。

立場は違っても、抱えている思いはよく似ています。

選曲も、進め方も、自己流。

「なんでその歌なんですか？」と聞かれたら、答えに詰まる。

本を読んでも、動画を見ても、目の前のあの人にどう当てはめればいいのか分からない。

そして何より、「これでいいのかな」を、誰にも聞けない。

同じところから始めた方が、5人います。

そして、「音楽療法を学びたい」とはっきり決まっていなくても、大丈夫です。

このお二人は、いま70歳と71歳。どちらも現役です。

もし一つでも思い当たるなら、このページはあなたのために書きました。

最初にはっきりお伝えします。

迷っているのは、あなたの努力不足でも、センスの問題でもありません。

音楽レクと音楽療法の違いを、教わる機会がなかった。それだけのことです。

講師の堀田圭江子は、当時のことをこう振り返ります。

思いつきでやるしかなかった。それは、学ぶ場がなかったからです。

そして堀田は、講座のなかでこう言い切ります。

楽しんでもらうことは、大切です。でもその先があります。

認知症で昼夜が逆転していた方が、夜眠れるようになる。

介助を待つだけだった方が、自分の手で食べられるようになる。

何年も話せなかった方の、言葉が出るようになる。

一人ひとりの目標に向かって、根拠を持って音楽を使う。それが音楽療法です。

そしてもう一つ。

毎回同じプログラムで、「マンネリじゃないか」と不安になっている方へ、堀田はこんな言葉を投げかけます。

同じ歌でも、使い方の根拠が変われば、意味が変わる。そう分かった瞬間、現場の見え方が変わります。

インターネットには、無料の情報があふれています。

けれど、その多くは「この場面ではこうする」という単発のノウハウです。

この講座でお伝えするのは、30年以上の臨床で試行錯誤を繰り返し、確かめられてきた原理原則。

考え方が身につくと、目の前の方が変わっても、時代が変わっても、自分で答えを組み立てられるようになります。

堀田が現場で立ち会ってきた変化を、少しだけご紹介します。

堀田がこの講座で大事にしてきたことが、もう一つあります。

根拠を持って関われるようになると、変わるのは対象者の方だけではありません。あなた自身と、あなたの職場が楽になります。

実際に、認定を受けた方たちが同じことを話しています。その声は、このページの後半でご紹介します。

音楽療法セラピスト®養成講座は、2009年に開講しました。

11の講座は、ばらばらの科目ではありません。堀田が「これだけは崩さない」と決めた、一つの流れの順に並んでいます。

全体像をつかむ「01 音楽療法概論」。対象者と自分を読む「02 セラピストの自己理解」「11 基礎心理学」。

分野ごとのアセスメントとプログラムを学ぶ「03〜07」。「08 記録と評価」。そして実際の事例で検証する「10 事例研究」。

11講座は、この流れを一つずつ身につけるために並んでいます。

音楽のスキルと、人に関わる専門性。どちらも欠かせない両輪として育てていく。それが、この名前に込められた意味です。

その名前が、受講を決めた理由になった方もいます。

教科書の読み上げではありません。受講者と講師がやりとりしながら進んだライブ講座を収録した講座ですから、現場の質問、実例、失敗談まで、生の言葉で学べます。

学び方は2つ。学びたい講座だけを選んで学ぶか、認定を目指して積み上げるか。どちらもあなたの自由です。最初に決めておく必要はありません。学びたい講座から始めて、途中で「やはり認定を目指そう」と決め、認定を取った方もいます。

受講する順番に決まりはありません。あなたの現場に必要な講座から始められます。

「なんとなく」選んでいた音楽に、一つひとつ根拠を持てるようになる。音楽療法の全体地図が手に入り、「レクと何が違うの？」に自分の言葉で答えられる。

• 音楽療法の定義・特徴・効果から、依頼から評価までの8ステップまで、全体像を1講座で俯瞰できる

• 音楽レク・音楽教育との決定的な違い＝「個別目標に基づいた活動」を、自分の言葉で説明できるようになる

• 「同質の原理」など、音楽の特性と原理という理論的土台で、選曲・活動の一つひとつに理由を持てるようになる

• 「歌を先にやったら誰も歌わない」。30年のテストで到達した、プログラムの流れの組み立て方が学べる

• 発声・体・リズム・歌・考える、というプログラム5要素と、高齢者向け・お子さん向けの実例2本が手に入る
  

相手の悩みを家まで持ち帰らず、自分を責めずに、長く支援を続けられる自分になる。燃え尽きて辞めるのではなく、自分を大切にしながら人を支える働き方へ。

• 対象者との間に必ず生まれる「反応」の原因を、自分の側から分析できるようになる
• 「融合」と「無関心」。自分の反応タイプを、ワークシートの自己診断で客観視できる
• 相手の悩みを持ち帰ってしまうときの、その場でできる対処法が身につく
• 寝る前の感情メモなど、自己一致に近づく4つの習慣で、燃え尽きない土台をつくれる
• 5つの対処法と、「セラピストは自分を責めない」という考え方が学べる

「先生、なんでその歌を歌うんですか？」に、自分の言葉で答えられるようになる。心理学の裏付けで、対象者の言動の「なぜ」が読めるようになる。

• 19分野ある心理学のなかから、堀田が臨床で実際に使っている理論だけを厳選して学べる
• ロジャースの三原則（共感的理解・無条件の肯定的関心・自己一致）で、信頼関係の土台をつくれるようになる
• 行動療法の分析枠組みで、対象者の行動を意図的に増やしたり減らしたりできるようになる
• 作業療法士・理学療法士・言語聴覚士との情報交換で必ず出てくる言葉の意味が理解でき、共通言語が手に入る
• リフレーミング・防衛機制・座席位置（スティンザー効果）まで、言動の裏の心理を読む道具がそろう

認知症の方の行動の「なぜ」が読めるようになり、断られても慌てない。「お楽しみ会」から一歩進んで、生活の変化を目標に立てて関われる。

• 4つの認知症（脳血管性・アルツハイマー型・レビー小体型・前頭側頭型）とMCIを、現場エピソード付きで見分けられるようになる

• 罪悪感・見捨てられ感・恥など、高齢者のマイナスな感情14項目から、行動の「なぜ」が読めるようになる
• 「誰が何に困っているのか」から個別目標を立てる、5つのポイントが身につく
• 介護度別・感覚別アプローチ（言語→視覚→接触）という、堀田オリジナルの関わり方が学べる
• 断られても10分後にもう一回誘う。日内変動・まだらボケへの実践対応が身につく
  

認知症のタイプごとの見分けから、個別目標・楽器・選曲・プログラムづくりまで、根拠を持って一人で組み立てられるようになる。

• アセスメント9項目で、職歴・生育家族・方言など、その方の人生から関わりの手がかりを引き出せるようになる
• 目標別・可動域別の楽器選択と、記憶を活用する選曲5カテゴリで、根拠を持ってプログラムを組めるようになる
• デイサービス・特別養護老人ホーム・老人保健施設・在宅、4つの場の特性とニーズに合わせた音楽療法を設計できる
• 正当評価・一回離れて待つ・スモールステップなど、意欲を引き出す5つのアプローチが身につく
• 大グループ・小グループ別の運営の注意点まで、集団プログラムの実際が学べる

ASD・ADHD・知的障害・LDの見分けがつき、障害別に「何に気をつけ、どう関わればいいか」が分かる。保護者から「わかってくれる先生」と信頼される支援者になる。

「なんとなく楽しい活動」が、目標→プログラム→評価の筋が通った音楽療法に変わる。発語のない子・重度のお子さんにも「次の一手」を自分で導けるようになる。

• 依頼 → アセスメント → 個別目標 → プログラム → セッション → 記録・評価。仕事としての音楽療法の流れ全体が学べる
• 小児の発達段階表から「何歳で止まっているか」を見て、次の目標を導けるようになる
• ADHDとASDの見分け方8観点で、真逆の対応を取り違えなくなる
• 障害別・目標別のプログラム実例7本が、対象者プロフィール・時間・狙いつきで手に入る
• 怒りが止められない子への対応から、発語を促す選曲の根拠（母音は言いやすい）まで学べる

脳卒中・失語症・高次脳機能障害の「なぜできないのか」が脳のしくみから分かり、イライラではなく理解で関われるようになる。

• 音楽療法に必要な脳の医学知識を、構造と働きの基礎から体系的に学べる
• 失語症と構音障害の違い、失語症の3タイプを、実例で見分けられるようになる
• 「見えない障害」と呼ばれる高次脳機能障害の12症状を、多角的に理解できる
• 「記憶が良くなる」とは言わない。長期記憶を想起しやすくするという、音楽療法の本当の働きが分かる
• 失語症向け・高次脳機能障害向け、後遺症別のプログラム実例がねらいつきで手に入る

急かさず待ち、当事者の尊厳を守る関わり方です。

「この記録でいいのか」という長年の迷いが消え、対象者の変化を数字と言葉で示せるようになる。監査にも家族への報告にも堂々と出せる記録が、信頼と依頼の継続を生む。

• 記録の必要性6つと、「目的と読み手を先に決める」思考法が身につく
• 記録項目8つ＋対象者の様子7観点のテンプレートで、抜け漏れなく書けるようになる
• 「笑顔」と書かず「目を細め、表情が変わった」と書く。主観と事実の書き分けを、語彙レベルで学べる
• カウントできる言動のグラフ化で、対象者の変化を「見える化」して実績にできる
• ○△✕の評価基準例（高齢者6項目・障害児6項目）を、自分の現場に合わせてカスタマイズできる

ピアノが上手く弾けなくても、音楽療法の現場は成立する。伴奏は演奏披露ではなく「対象者のための補助」。そう分かった瞬間、肩の力が抜ける。

• 必要な音楽知識を7項目（音名・音符と休符・拍子・調性・移調・和音・コードネーム）に絞って学べる
• 高齢者の歌は4〜5度下げる。対象者が歌いやすいキーに曲のほうを合わせる、移調の実践が身につく
• 和音はC・F・Gで十分。メロディーだけ→和音→ベース1音という3段階のピアノ伴奏で、弾ける範囲で現場が成立する
• 伴奏の形は楽器・声・手拍子の3つ。「サンハイ」の掛け声も立派な伴奏だと分かる
• 落ち着いた声・意思のある声。セラピストの「声」の鍛え方まで学べる

この講座を受けたあと、準備の仕方が変わった方がいます。ピアノ教室を続けながら音楽療法を学んだ、今村滋子さん（70歳・愛知県）です。受講する前の悩みとして、アンケートにはこう書かれていました。

いまは、こう話しています。

一人で抱えていた「これでいいのか」を、講師30年の臨床から選んだ6つの実事例と照らして答え合わせできる。家族・施設・他職種に伝わる報告ができるようになる。

• 高次脳機能障害・ASD・認知症・失語症など、6つの実事例を、写真・実録セッション音声・VTRの生の記録で追体験できる
• 数字・記号でビフォーアフターを示す、客観的評価の方法が学べる
• 問題行動の意味を読み解く視点が手に入り、「困った行動」への見方が変わる
• ICF（国際生活機能分類）を事例整理に使えるようになり、看護師・理学療法士など他職種との共通言語になる
• 白紙のICFシートに実事例を記入するワークと雛形で、自分の事例をまとめられるようになる

この講座は、忙しい大人が学び続けられるように設計されています。

入学時期はありません。思い立ったときが始めどきです。

修了期限もありません。何年かけても大丈夫です。

自分のペースで進めていい、というのは、こういうことです。

実際、認定を受けるまでにかかった期間は、人によってまったく違います。

同じ講座に、1年の方と14年の方がいます。

オンラインなので、通う必要はありません。 自宅で、好きな時間に学べます。スマホでも見られるので、移動中や家事の合間にも学べます。

楽器が弾けなくても大丈夫です。堀田は伴奏法の講座で、受講者にこう問いかけます。

弾けなくても大丈夫、というのは、こういうことです。

その本多さんは、リトミック教室から始めて、いまは障がいのあるお子さんのレッスンを約30年続けています。

一つだけ、正直にお伝えしておきたいことがあります。

各講座には視聴期間があります。期間は、90日です。

いつ始めても、どの講座からでもOK。ただし1講座ごとに視聴期間を設けています。

買って終わりにせず、期間内に集中して、実践まで進んでいただくためです。

とはいえ、期間が過ぎてから「もう一度見たい」と思うこともあります。そのために、再受講の制度があります。一度受講された講座は、1講座 11,000円（税込）で、もう一度90日間視聴していただけます。

再受講のお申込みは、support●egao-mt.com（迷惑メール対策のため@を●に変えています）までメールでご連絡ください。受講の記録を確認したうえで、お手続きのご案内をお送りします。

認定要件をクリアして初めて認定証。だから1講座ずつ、確実に身につけてほしいのです。

視聴期間中は、何度でも繰り返し視聴できます。講義は1講座あたり約4時間（音楽療法概論のみ約6時間）。

どの講座も1時間前後に分割して配信しますから、すき間時間でも学べます。

この講座の認定証は、動画を見終わっただけでは手にできません。
​実習を行い、認定要件をクリアした方だけが「音楽療法セラピスト®」（株式会社BLILA認定）を名乗れます。

まず、認定試験のことからお話しします。

この試験は、受講者を「落とす」ための試験ではありません。オンラインで受験でき、動画やテキストを見ながら解答していただいてかまいません。

目的はただ一つ。講座の内容をしっかり理解し、集中して動画を見ていただくことです。

そして、この認定の一番のポイントは、試験ではなく実習です。

知識だけの「ペーパードライバー」にしない。ここに、この認定証の重みがあります。

報酬をいただく以上、根拠をもって関われることが専門家の条件だと、堀田は考えています。

ご自分で確保した対象者とのセッションの様子を録画し、その動画をもとに堀田がひとつずつ個人指導します。個人指導料は16,500円（税込）／回・1時間（ZOOM使用）です。実習の回数は個人差が大きいところです。10回程度で認定に至る方もいれば、それ以上重ねる方もいます。

一人で放り出されるわけではありません。

実習は、毎回こう進みます。まず、できていることを一緒に確認する。そのうえで次回のテーマを話し合って決め、あなたが現場でそれに挑戦する。その結果をまた持ち寄って、次のテーマを決める。これを繰り返しながら、認定要件を一つずつクリアしていきます。

どこまでできれば認定なのかという基準は、堀田があらかじめ定めています。回数を重ねればいつか通る、という曖昧なものではありません。

「うまくいかなかった回は、無駄になるのでは」と思うかもしれません。そうではありません。

回数は、人によって違います。

堀田の臨床現場で行う実習です。7,700円（税込）／回で、セッション1時間と、施設スタッフとのミーティング1時間に同席し、実習レポートへの添削・アドバイスを受けられます。堀田が実際にどのようにセッションし、どのように記録と評価をしているかを、間近で学べます。

※現場実習は受け入れ人数が限られるため、空きが出るまでお待ちいただくことがあります。

実習の最終回には、堀田による審査があります。ここで合格して、はじめて認定証をお渡しします。

そして、資格の位置づけについても正直に。

この言葉のとおりに受け止めている方がいます。

本多さんは、実習を重ねるあいだに、自分のレッスンそのものが変わっていきました。

そのうえで、認定証を受け取った日のことを、こう話しています。

変わったのは、実習を重ねるなかでの、本多さんの関わり方のほうでした。認定証は、そこに追いついてきた証明です。

誇張はしません。

そのかわり、ペーパードライバーではない、現場で実践できる力を持って認定証を受け取っていただきます。

• 6講座以上受講（「音楽療法概論」「セラピストの自己理解」「音楽療法セラピスト®のための基礎心理学」の必修3講座を含む）
• 受講講座ごとにオンラインの認定試験（70点以上。動画・テキストを見ながらの解答OK）
• 実習（動画実習を推奨）を行い、その最終回で堀田の審査に合格すること

ここまで、受講生の方たちの言葉を少しずつご紹介してきました。

では、学んだあと、その方たちの現場では何が起きたのか。

分野ごとにお伝えします。あなたの現場に近いところから、読んでみてください。

石村さんは、特別養護老人ホームで、こんな場面に立ち会っています。

本多さんが関わっている、高校1年生の女の子。重度の自閉症があり、聴覚過敏で、掃除機やエアコン、遠くを走る新幹線の音にも反応する子です。

相川さんは、認定を受けたあと、放課後等デイサービスで音楽療法を担当しました。1日10人ほど、小学1年生から高校生までが通う施設です。そこで出会った小学2年生の男の子は、最初、1分も座っていられなかったそうです。部屋の中をウロチョロと動き回って、輪に入れません。

しばらくすると、その子が、みんなの活動をちらちらと見るようになりました。

ご家族は、どう受け止めたのか。

家では座っていられず、物を投げることも多かった子です。

半年のあいだ、どんな気持ちで続けていたのか。

これも、講座で教わったことだそうです。

今村さんは、動画実習の対象に、ピアノ教室の個人レッスンの生徒さんを選びました。

音楽療法の学びは、ピアノのレッスンにもそのまま生きています。

金光さんは、お母様の介護のために熊本へ移られました。

こうした変化のつくり方を、あなたは11の講座で学びます。

変わるのは、目の前の方だけではありません。

相川さんは、はじめて人前に立った日のことを、こう話しています。

観察する力が育つと、目の前の方の見え方が変わります。熊本の金光さんは、メールにこう書いてくださいました。

「観察するということを育てなければ、多分気づかなかった」と話していた本多さんは、自分の変化をこう話しています。

自分自身の変わり方を、こう話す方もいます。

そして、仕事そのものが軽くなった、という話が続きます。堀田が話していた「支援する人々も楽になる」は、こういうことです。

今村さんは、伴奏法の講座のアンケートに、こう書いていました。

いま、こう話しています。

学んだあと、仕事になるのか。3人が、それぞれ別の道で答えてくれました。

今村さんは、実習中から自分で動きました。

相川さんが勤めた施設には、音楽療法を知っている人がいませんでした。

続けるうちに、施設の空気が変わっていきます。

その変化に介護職員の方たちが気づき、協力してくれるようになりました。

金光さんは、認定のあと、子どもたちの支援へ広げていきました。

堀田は、こう話しています。

認定を受けたあとも、堀田のもとで学び続けている方たちがいます。なぜ続けるのか。

受講された方からは、こんな声が届いています。

講師の堀田圭江子（ほりた けえこ）は、日本音楽療法学会認定 音楽療法士・産業カウンセラー。高校教員を経て音楽療法の道へ進み、臨床は30年以上になります。

けれど、最初から答えを持っていたわけではありません。

いま現場であなたが突きつけられている問いを、30年前の堀田も突きつけられていました。

新人時代には、認知症の方に「先生、悲しいの？」と、自分の心の内を見抜かれた経験もあります。対象者のことを学ぶ前に、まず自分自身を知らなければならない。講座で「セラピストの自己理解」を教えるのは、この経験があるからです。

失敗と試行錯誤を重ねて、たどり着いた原理原則。

だからこの講座には、きれいごとではなく、現場で本当に使える考え方だけが残っています。

そしてもう一つ、堀田がけっして言わないことがあります。

できることと、できないことを、正直に区別する。この誠実さも、講座で学べる大切な姿勢のひとつです。

では、臨床家だった堀田が、なぜ人に教えるようになったのか。

きっかけは、2000年の介護保険の導入でした。

音楽療法は、保険の対象になりません。対価を出せなくなる施設が増え、堀田の現場は半分に減りました。自分で営業に回っても、契約には結びつかない。当時は、音楽療法そのものがまだ知られていなかったのです。

音楽療法のスキルだけでは足りない。そう考えた堀田は、音楽療法にも必要だった心理療法を学び始めます。

そのセミナーで知り合った名古屋の臨床心理士に声をかけられ、2006年から、名古屋で音楽療法を教えるようになりました。

それまでは、臨床家として音楽療法を全うできればいい、と思っていました。ところが教え始めると、受講生が実践力を身につけていく姿を目の当たりにします。そして、教えている自分自身も成長していることに気づきました。

実習をさせていただいた高齢者施設でも、利用者の方が増えていました。音楽療法の効果と必要性、そして人を育てることの意義を、そこで感じたのです。

もう一つ、現場で気づいたことがありました。音楽療法の効果は、ほかの職種の方たちとの連携や協力があって、はじめて出せる。そのためには、対象者だけでなく、周りの人も楽になる支援が要る。そう考えるようになりました。

そして2009年、神奈川・東京でこの「音楽療法セラピスト®養成講座」をスタートしました。

受講生の方も、同じように、学ぶ場を探していました。

堀田がつくったのは、受講生の方たちが探していた、まさにその学びの場でした。

堀田圭江子（ほりた けえこ）

音楽療法セラピスト®。日本音楽療法学会認定 音楽療法士／産業カウンセラー。音楽療法セラピスト®養成講座 主宰。

高校教員を経て音楽療法の道へ。30年以上にわたり、福祉・教育の現場で、認知症の方から障がいのあるお子さんまで、多様な対象者と向き合ってきました。

「知識を持つ人」ではなく「現場で実践できる人」を育てることを、講座づくりの軸に置いています。

実際に学んだ方たちは、堀田をこう見ています。

今村さんの手帳には、「先生のガハハハには参った」と書いてあるそうです。

この講座を選んだことを、金光さんはメールにひと言で書いてくださいました。

必要な講座を、1講座ずつお選びいただけます。どの講座からでも始められます。

そして、認定試験を受けるかどうかで、お申込みが分かれます。「講座のみ」か「認定試験つき」かを、お申込み時にお選びください。

オンラインでの受講が始まってからは、およそ半数の方が認定試験つきでお申込みされています。

また、受講を始めてから、やはり認定を目指す方も多くいらっしゃいます。

02〜11 の各講座

• 講座のみ：各30,000円（税抜）／各33,000円（税込）
• 認定試験つき：各33,000円（税抜）／各36,300円（税込）（受講料33,000円＋認定試験料3,300円）

01 音楽療法概論

• 講座のみ：45,000円（税抜）／49,500円（税込）
• 認定試験つき：48,000円（税抜）／52,800円（税込）（受講料49,500円＋認定試験料3,300円）

※音楽療法概論は、対面開催の時代には1.5日間かけて行っていた講座です。講義も約6時間（ほかの講座は約4時間）と分量が多いため、受講料がほかの講座と異なります。

30日・理由不問の返金保証つき

お申し込みが完了すると、確認メールが届きます。

クレジットカードの場合は、そのままBLILAアカデミー（視聴サイト）へのご招待メールをお送りします。

銀行振込の場合は、確認メールに記載のお振込先へご入金いただき、ご入金の確認後にご招待メールをお送りします。

クレジットカード・銀行振込に対応しています。クレジットカード決済なら、お申込み後すぐに視聴を開始できます。銀行振込の場合は、ご入金の確認後に視聴のご案内をお送りします。

90日。期間中は何度でも視聴できます。

お申込みから30日以内でしたら、どのような理由でも全額お返しします。返金の際の手数料も、株式会社BLILAが負担します。

体験会に参加するつもりで受講を始めていただき、合わないと感じたら、いつでもご連絡ください。

リスクは、株式会社BLILAが持ちます。

• どの講座からでも始められます。迷ったら、全体地図が手に入る「01 音楽療法概論」からがおすすめです。
• 認定を目指すか、学びたい講座だけを学ぶか、自由に決められます。

できます。講座で使うのは「本当に練習なしでできる楽器」が中心です。堀田自身が「セラピストの実力って、そのピアノが弾けることですか？」と問いかけるほど、演奏の上手さと音楽療法の力は別のものです。

問題ありません。堀田は音楽大学を「ほとんどビリの方で卒業」し、「伴奏については大学の中で学んだことは1つも役に立たなかった」と話しています。「音大に行ってないからとか、全然マイナスに思う必要もなくて、同じです」。これが講師の答えです。

受講生にも、同じ不安を持っていた方がいます。

その本多さんは、いま、障がいのあるお子さんのレッスンを約30年続けています。

堀田はこう言います。「自分が変化しよう、成長しようと思ったら、いつからでも何歳からでも変えられる」。実際の臨床では「103歳の方とセッションしていますけれども、その方も新しい歌を覚えます」。受講者も50代・60代・70代の方が中心です。

70歳の今村さんは、こう話しています。

71歳の金光さんは、いまも学び続けています。

株式会社BLILAが発行する民間資格です。認定の審査は、講師の堀田圭江子が行います。「どこが上とか下とかもありません。ただ、勉強しましたよっていう証明になります」と、堀田は誇張せずに位置づけています。そのかわり、実習と認定要件をクリアした方だけに授与するため、認定証は「実践できる」ことの証です。（音楽療法に関する国家資格はありません。全て民間の資格です。）

実習の回数は個人差が大きいところです。10回程度で認定に至る方もいれば、それ以上重ねる方もいます。どこまでできれば認定なのかという基準は、堀田があらかじめ定めています。その基準を一つずつ、次の実習の目標にして挑戦し、クリアしていきます。回数を重ねればいつか通る、というものではありません。

お約束はできません。認定証は、仕事を保証するものではないからです。

ただ、認定を受けたあと、それぞれの形で活動を始めた方たちがいます。介護施設に勤めて経験を積んだ方、自分から施設に働きかけた方、フリーランスになった方。

すぐに仕事になったわけではありません。

止まっても大丈夫です。この講座には、修了期限がありません。介護や子育て、ご自身の体調で間が空いても、落ち着いたタイミングで、次の講座からまた始められます。

できます。BLILA オンラインストアのお申込み手続き画面で、クレジットカードか銀行振込かをお選びいただけます。ご入金の確認ができ次第、視聴のご案内をお送りします。

はい。メールでご連絡ください。領収書（PDF）をメールでお送りします。

お申込みから30日以内でしたら、理由を問わず全額返金します。手数料も株式会社BLILAの負担です。安心してお試しください。

堀田は、こう話しています。

5人の方に、同じことを聞きました。「もし、この講座に出会っていなかったら？」

迷っている方へ。熊本の金光さんは、71歳のいま、こう書いてくださいました。